Fonoaudiología y terapia de lenguaje
«No se le entiende cuando habla.» «Habla menos que los otros niños de su edad.» Son dos de las frases que más escuchamos, y las dos tienen trabajo por delante.
Fonoaudiología
La fonoaudiología trabaja la comunicación completa: cómo tu hijo entiende lo que le dicen, cómo organiza lo que quiere decir y cómo lo pronuncia.
No es lo mismo un niño que sabe qué decir pero no logra articularlo, que uno al que le cuesta encontrar las palabras o seguir una instrucción de dos pasos. La valoración distingue esos casos, porque el trabajo es distinto en cada uno. Y conviene no esperar: en lenguaje, el momento importa.
Señales que suelen traer a las familias
Esta lista es orientativa, no un diagnóstico. Que reconozcas una o varias señales no significa que tu hijo tenga una dificultad, y que no reconozcas ninguna tampoco lo descarta. Si algo te inquieta, consultarlo es siempre razonable.
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01
No se le entiende al hablar
Personas fuera de la familia tienen dificultad para comprenderlo.
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02
Habla menos que otros niños de su edad
Usa pocas palabras, frases cortas o prefiere señalar antes que hablar.
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03
Cambia o se come sonidos
Sustituye letras de forma sistemática o suprime sílabas al final de las palabras.
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04
Le cuesta seguir instrucciones
Parece no escuchar, o se pierde cuando la instrucción tiene más de un paso.
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05
Se frustra al intentar expresarse
Se enoja, se rinde o deja de intentarlo cuando no logra hacerse entender.
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06
Dificultades al aprender a leer
Le cuesta relacionar los sonidos con las letras, un paso que se apoya en el lenguaje oral.
Qué trabajamos en las sesiones
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Articulación y pronunciación
Producción correcta de los sonidos que le están costando.
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Vocabulario y estructura de la frase
Más palabras disponibles y mejor organizadas para expresar una idea.
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Comprensión del lenguaje
Seguir instrucciones, entender preguntas, captar lo que se le dice.
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Comunicación funcional
Que pueda pedir, contar y participar en una conversación real.
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Bases del lenguaje escrito
Conciencia fonológica, el puente entre hablar y leer.
Cada niño es distinto, y su plan también
Empezamos siempre con una valoración integral. Así sabemos qué necesita tu hijo antes de proponer nada.
